简介

2020年12月，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提出，从2021年开始，大部分省份的体育中考成绩将大幅提升。全国已经有很多地方在尝试探索体育中考改革。在“双降”政策的背景下，体育中考改革的意义更加不同。表面上是提高体育中考成绩，但实质上是破解“唯分数论”功利性短视问题的一把钥匙。

没有运动，就没有教育。 “健康第一”理念正在成为现实，体育成为撬动应试链条的杠杆，真正落实“德、智、体、美、劳五位并举”。回顾各地新政，各地改革措施都强调过程评价。

以北京为例，北京提出在四年级、六年级和八年级第一学期进行身体健康评估，包括体重指数、肺活量、50米跑、坐姿前弯、1分钟跳绳绳索、1分钟仰卧起坐等。某种意义上，体育中考改革与“双减”政策相呼应。当孩子们从作业和校外训练的负担中解脱出来时，他们再次出现在运动场上，锻炼着自己的肌肉和肌肉，摇曳生姿。汗水。

校园智能运动的热门趋势

发展战略领域

发展战略领域主要起到规划、规划和引领校园智慧体育发展的作用。要统筹布局校园智慧体育发展，进行可持续、系统、完整的规划和规划。统筹校园智慧体育其他领域均衡发展。

基本支持领域

基础支撑场是校园智慧体育发展不可或缺的前提和基础条件，主要体现校园智慧体育发展需要依赖的信息技术和基础设施。

体育课程整合与实施领域

体现校园智慧体育课程一体化设置与实施的系统性和完整性智慧体育，涵盖校园智慧体育课程的核心内容、学习方法、课堂、教材、教学模式、教学设计、学习过程等。

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运动学习环境区

学习软环境是实施校园智慧体育的重要载体，主要体现校园智慧体育学习环境生态发展的趋势、特点和方向，为校园智慧发展提供必要的支撑。运动。

体育大数据监测与评价领域

大数据监测与评价是校园智慧体育在学生体质健康监测与评价、体育课成绩分析、学生课外体育活动轨迹查询、课外体育活动与竞赛、各类体育课堂教学等方面的大数据内容、生活习惯等。智慧体育的采集是校园智慧体育的重要内容，体现了数据“智能提取”和“智能分析”的重要参考，是智能决策的重要依据和决策依据——制定，并为校园智慧体育提供全面系统的分析结果和评价标准。

体育服务与管理

服务与管理是校园智慧体育各方面实施与实施的重要环节，是校园智慧体育中最具活力和自组织性的部分，主要体现新型、智能化的服务与管理活动.

智慧课堂在体育教学中的应用

体育不同于其他教学。体育教育需要通过学生的体验和感受来获得技能知识。通过计算机和大数据的应用，在教学中加入对学生课堂心率变化的实时监测，不仅学生可以了解自己的学习情况，教师也可以通过大数据直观的掌握学生的学习效果结合智慧教室的云计算功能，体育教学效果由课后检测转变为持续监测，实现学习效果数据化，精准调整教学策略。

智慧课堂的介入让教师在教学内容设计和策略上有更多的选择。在体育教学中，根据不同年级学生的特点，向学生传授相应的运动技能。由于长期的单一教学，学生在学习的过程中难免会感到乏味，导致课堂教学效果下降，影响学生的学习积极性。在这种情况下，要求教师拓宽思维，利用现代信息技术制作视频、图片、游戏等内容，介绍适合学生思想的热点事件。有助于加深师生关系。

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信息技术在体育教学中的应用

智慧课堂是信息技术在课堂教学中的应用。方法包括我们常见的多媒体、视频、PPT演示动画、电子白板等。这会将某项运动项目和某项技术动作直观、形象地展示在学生面前。比如体育课中深蹲的技术教学。在普通教学中，教师采用讲解示范的方法。学生可以通过老师的示范来观察技术动作的过程。老师的示范和解释是一个单独的过程。教师在演示时很难有效地解释技术动作与肢体动作相结合。

使用智慧课堂可以解决这种不统一的过程。教师可以提前制作下蹲开始的演示动画，在实际教学中动画演示的同时，按照技术动作环节进行讲解。大大提高了学生对该技术的直观观察，通过不同的错误启动演示，可以直观地提示学生错误动作引起的问题。这种情景模拟是传统课堂无法实现的。智慧教室的信息化使学生在实际操作中减少错误动作的练习，提高学生的学习效率。智慧课堂让传统体育的单课教学更加开放生动，提高学生对体育学习的兴趣。

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智能环境在教学中的应用

智慧课堂的发展离不开老师的智慧。要以智慧为课堂的基础，不断丰富教学内容和形式。例如，根据学生的学习情况和智慧，设计不同的教学计划。教学过程是教师和学生共同学习的过程。作为指导，教师应尊重每个学生的个体差异，构建和谐平等的师生关系。教师可以采用情景教学法、竞赛法、小组学习等方式提高学生的学习主动性。

通过师生、学生与学生的合作交流，实现智慧课堂领先的教学模式。教师也要注意语言的表达。通过准确的情感表达，形成和谐轻松的课堂氛围，让学生在良好的学习氛围中积极探索学习，形成良好的思想品德和健康的心理素质，让学生学习。在轻松愉快的教学环境中获取更多知识，让体育课堂教学更加科学高效。

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智能数字化在教学中的应用

智能数字教室主要依托互联网。要求教师整合体育教育资源，以数字化形式呈现给学生。例如，在足球项目的研究中，教师可以利用多媒体演示，将视频、图片、声音、动画与足球的发展历史、各种技术动作、裁判规则、经典比赛和足球明星等相结合，让学生可以直观地参与足球项目的学习，利用多媒体演示加深学生对足球知识的理解和体验，带给学生广泛的足球意识。智慧课堂将体育教育带入更深层次的学习，引导学生构建属于自己的体育知识体系，促进学生个性化发展。

体育教学的高效性和科学性是智慧课堂的集中体现，学生良好的运动能力和健康行为也是智慧课堂的延伸。

智慧课堂利用信息技术，为传统课堂教学带来更多新鲜血液，打破传统体育教学模式，让学生享受轻松愉悦的课堂环境、丰富的教学内容、多元化的教学资源、不同形式的教学。教学。在体育实践中不断改进和改进。同时，也对教师的综合素质提出了更高的要求。通过不断的学习，可以提高自身的教学认知，对智慧课堂在体育教学中的应用贡献不大。

来源丨编译自《中国青年报》、《教学与管理》、《基础教育论坛》

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