红网时刻讯5月27日讯（记者 何伟玲）为加快落实国家“双减”政策智慧校园，推动信息技术与教育教学深度融合，5月26日，“找学校”未来之城——区域智慧学校建设及应用经验交流系列系列活动第三站走进湖南长沙。本次活动由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会中小学专业委员会承办，长军芙蓉实验中学协办。

中国教育技术协会财政委员会秘书长鞠强在致辞中指出，数字经济已成为构建新发展格局的关键支撑。在加快数字中国建设的当下，教育必须承担培养数字化人才的使命。加快教育数字化转型，实现从数字技术的应用与融合培养数字意识和数字能力，构建智慧教育发展生态，形成数字化管理体制机制。

在湖南，利用智能技术推动个性化教育的实践由来已久。本次活动是“寻找未来学校”系列活动的第三站，也是湖南省“智慧教育实践社区联盟学校”的第一站。本次活动为全国带来了更多湖南经验。长沙长沙芙蓉实验中学立足于“互联网+教育”国家战略规划。学校自2016年建校以来，按照“满足需要，适度超前”的设计理念进行规划、设计和实施。 2020年以来，学校引进智慧课堂、大数据精准教学等信息化教学设备及应用，开启智慧教育探索之路。

学校英语课曹爽老师展示了基于智慧课堂的生动英语课堂。在课堂介绍环节，通过音乐、图片等方式展示丰富多样的美食，介绍本次课堂的主题。课程教学中，曹老师基于科大讯飞智慧课堂打造的标准化语言环境，以及丰富的教学活动，吸引学生积极参与课堂互动，不仅提高了学生的课堂积极性和专注力，而且还通过实时反馈提高了学生的课堂积极性和专注力。学生互动数据，及时了解学生掌握情况，进行精准教学。

湖南师范大学外国语学院副教授、博士生导师吴驰指出，信息技术的飞速发展提高了人类的感官功能，改变了学生的学习方式，也影响到了方方面面的英语教学。吴教授对曹老师在课堂上熟练应用信息技术突破教学难点给予了高度肯定，并就培养学生的核心素养、思维品质、文化意识、学习能力等提出了意见和建议。

长均芙蓉实验中学副校长刘晓斌分享了“智慧融合赋能教学，推动教育高质量发展”主题报告，从学校、教师、学生三个方面介绍了学校智慧教育发展情况对于“未来学校”的建设，他说：“今天不活在未来，就活在过去。”

学生是学习的主体。如何促进学生的高质量学习？微课教法创始人、中国大学MOOC“微课教法”开发负责人、苏州电教中心原主任金凌与学生分享心得体会主题报告《微课教学法：为新课标做准备》。以微课教学法为主体：课前，学生通过自学任务单和配套的微课等学习资源学习知识；在课堂上，教师通过创新的教学方法引导学生内化知识、拓展综合能力、培养核心素养。关于教师如何在课堂上创新教学方法，挖掘学生潜能，促进高质量学习，他进一步分享了理论与实践相结合的微型项目学习法，生动而鼓舞人心。

教育信息化和教育数字化承载着促进教育高质量发展的重大使命。 “寻找未来学校”——山东、浙江、江苏、江西等省将陆续开展区域智慧学校建设与应用经验交流系列活动，推广科技优秀案例，教育融合到各地区乃至全国，共同助力人工智能等技术在教育行业的应用实践。