近日，《美国新闻与世界报道》公布了2020年世界最佳国家排名，欧洲国家荷兰跻身前十。本次调查的研究人员从9个子排序项目开始，综合所有子排序结果后得到整体排名。荷兰在企业家精神、公民身份、生活质量和商业开放度等方面均名列前茅，而这​​并不是荷兰第一次在国际排名中脱颖而出。荷兰的面积只有北京的两倍半，人口还不到北京或上海的一个城市，是世界第二大农产品出口国，竞争力指数和创新指数位居世界前四。世界。

这样一个面积小、自然资源匮乏的国家，如果能发展到如此地步，就必须懂得如何充分、有效地利用有限的资源。荷兰人讲究在刀刃上使用“财富”。它的“刀锋”是指未来发展急需的几个支柱产业和高新技术产业，而它的“财富”不仅包括金钱，还包括人才。

荷兰充满活力的经济活动背后是一个由政府、研究机构和私营公司组成的生态系统，他们共同贡献力量，形成一个稳固的三角形，支撑该国的创新和发展。

公私资本合作，即PPP(-)，是经济建设中的一种项目运作模式。在这种模式下，私营企业、政府机构和民间组织合作，共同投资和运营基础设施、医疗或住房等具有社会意义的项目。

公私伙伴关系并不是一个新概念。早在 1990 年代，欧盟就开始实施 PPP，荷兰是其中的积极成员。在荷兰，几乎所有的科研机构、学术型大学和实用型大学都是公立的，因此大学与私营企业的合作是公私合作的常见形式。政府在这种伙伴关系中发挥了关键作用。

面对日益激烈的国际竞争和不断变化的国内需求，荷兰政府在 2010 年确定了九大支柱产业，包括农业和食品、创意产业、化工、能源、高科技系统和材料、园艺和生命科学。以及健康、物流和水资源管理技术。尽管荷兰的经济非常多元化，但这九个行业占荷兰出口总额的一半以上，占研发支出的近 90%。对于荷兰这个高附加值的外向型国家来说，这九大产业无疑是重中之重。

2014年，荷兰政府颁布了《2025科学战略》（2025 for : for the ），确立了三个目标：实现世界一流的科研实力，将科研与社会和产业紧密结合，吸引世界顶尖的科研人才。

为实现这些目标，政府为公私合作伙伴关系提供财政激励和税收激励。每个支柱产业都属于一个知识创新联盟（TKI）。这些联盟作为公私合作的法人平台，接受政府资助。高校和企业均可申请助学金，知识创新联盟将审核项目并决定是否发放助学金。

“全球最智能园区”每天发布4项专利？

在荷兰，几乎所有的研究型和实用型大学都参与了公私合作。与他们合作的私营公司规模不一，从跨国公司到本地中小型公司。有不同的合作方式。有的是科研团体或教授与企业研发部门的合作，有的是渗透到机构和项目涉及多个部门的合作，有的是位于高科技或创业园区的大规模长期合作。

荷兰各大城市都有高科技园区，其中最著名的是埃因霍温高科技园区。这里曾经是飞利浦的秘密研发基地，2003年对其他高科技公司开放。目前，已有140家公司落户这里，其中包括IBM、英特尔等大公司，以及越来越多的中小型企业。大型企业和初创企业，以及众多研究机构和共享实验室。

荷兰大学的学生和教授也是园区的常客，与园区内的企业保持着频繁的交流。以公园里的老手飞利浦为例。它拥有专门从事公私合作的人员，负责与大学和政府的项目。这些互动和互助让园区充满活力国外智慧园区，平均每天产生4项专利，占荷兰专利总数的40%，从而获得了“世界上最智慧的园区”的荣誉。

荷兰的校企合作不仅是技术创新，还有商业创新。在鹿特丹，有著名的荷兰创业孵化器： 。来自伊拉斯姆斯大学管理与经济学院的近40名教授和研究人员在孵化器内为100多家初创企业提供培训。这些课程也对孵化器以外的公司开放，因此更多的初创企业可以获得知识并与其他企业建立联系。

伊拉斯谟创业中心每年都会发布有关荷兰初创企业和中小企业的数据、研究报告和案例研究。通过这些公开资料，我们可以看到如何从初创企业成长为大型企业，如何应对挑战和困难。这些数据和资料已成为监测荷兰商业创新的晴雨表，荷兰政府每年都在此讨论政策。

以上只是两个例子。这样的创新园区有很多，比如阿姆斯特丹科技园、莱顿生物科技园、乌得勒支科技园等众多创新园区。荷兰“清华”代尔夫特理工大学也与企业保持密切合作，拥有多个公私合作项目和多项专利。

如何让荷兰校企合作走得更远，造福全社会？

荷兰政府将新能源与可持续发展、农业水利与食品、量子高科技与纳米技术列为最重要的三个发展领域，并鼓励更多中小企业参与这些领域的创新。这意味着荷兰高科技企业和科学和商学院有更多的合作机会。

然而，荷兰的校企合作并非没有挑战。目前，校企合作仍以研发和培训咨询为主，其他领域的合作还很少或效果不佳。例如，在科研成果如何投放市场或解决社会问题等重要方面，校企合作尚未取得令人满意的成果。这与企业和高校的思维方式不一致有关。大学自认为是科研机构，优势在于发展初期，将新技术推向市场是企业的责任；然而，

校企差距还体现在教育上。目前的教育合作主要集中在学生实习和课堂参观，公司和大学的员工流动很少，管理合作较少。公司和大学都认为，双方文化和工作节奏不同，难以深入互动。

然而，在一个科技飞速发展、职业更替迅速的时代，一个健康的社会必须让大多数人找到自己的坐标，发挥自己的才能。只有在教育领域不断扩大校企合作，才能使高校毕业生的知识和技能储备更加与社会发展同步，更加符合未来就业需求。因此，校企合作的长期方向是打破研究人员与企业人员的界限，让企业参与未来人才的培养。

从长远来看，一个国家的竞争力不仅在于几个重点产业的科研实力，更在于全民的创新创业意识和能力。未来的人才不仅需要科研知识，更需要软实力，只有通过校企合作才能培养出来。公私合作的意义远不止于技术创新。充分发挥政府、企业、高校“金三角”的潜力，不仅可以创造更多就业岗位，更好地解决养老、健康等复杂社会问题，还可以拥有更多与时俱进、改善社会关系的人才。更加稳定，这也是荷兰社会发展需要努力的方向。